Formations pluridisciplinaires (réalisées à la demande)
Le tout-petit vit la musique à travers les échanges de paroles, à travers les soins, les bercements, les caresses, les échanges de regards. Le conte, art de la parole, mise en forme de l’imaginaire, les arts plastiques, sensibilité aux couleurs, aux matières, aux espaces et aux formes, sont autant de liens à tisser avec le monde environnant naturel et humain. Créer des ponts entre ces matières artistiques habituellement séparées, permettent d’autres façons de communiquer avec le monde de l’enfance.
Contes, livres et musiques pour grandir
Objectifs
- Découvrir la place essentielle des récits et de la musique dans le développement de l’enfant.
- Enrichir l’expression de sa voix parlée ou chantée.
- Développer le jeu autour de la voix, de la parole et du chant pour enrichir les échanges avec les jeunes enfants.
Contenu
- Paroles et musiques dans les traditions orales : jeux de doigt, comptines, berceuses, devinettes, contes, histoires de tous pays.
- Interprétation et invention autour de textes ou de chansons (sentiments, mélodie, rythme, gestuelle…).
- Réflexion sur la pratique de la lecture avec les jeunes enfants (corps, espace, relation).
- Réflexion sur l’évolution des modes de communication sonore, vocale et verbale vers le langage et la musique.
- Place des contes et des mythes dans l’imaginaire individuel et collectif.
- Mise en relation de ces expériences à l’animation dans le quotidien auprès des enfants.
Arts plastiques et musique dans l’éveil du jeune enfant
Objectifs
- Prendre en compte la musique et les arts plastiques dans l’environnement des tout-petits.
- Réunir les conditions pour la mise en œuvre d’un projet artistique dans le lieu d’accueil, impliquant enfants et parents.
Contenu
- Approche de l’univers musical des enfants, à travers l’écoute, le jeu vocal et/ou instrumental.
- Exploration d’images sonores ou visuelles par la perception des sons, des couleurs, des matières.
- Jeux musicaux adaptés à l’âge des enfants : explorations, dialogues, jeux rythmiques, climats sonores (création d’un paysage sonore, d’une histoire…).
- La trace de l’enfant : qualité du geste, plaisir de la répétition. Comment guider et donner une forme à cette expression.
- Explorations à partir des gestes graphiques, de la couleur, de l’espace, de matières variées.
- Travail commun entre musique et arts plastiques sur les notions de rythme et de qualité gestuelle.
- Développement de sa sensibilité artistique par l’approche d’œuvres et de démarches artistiques contemporaines.
- Dans un projet impliquant enfants et adultes, comment transformer l’espace de vie, créer des parcours plastiques et ludiques ?