Musique en herbe
Musique en herbe - Enfance, culture et lien social

chantal

Objectifs

  • Percevoir la richesse des vocalisations des bébés.
  • Analyser les particularités du chant et de la parole et leur évolution commune.
  • Proposer des chants, comptines, histoires prenant en compte l’origine des enfants afin d’enrichir l’expression de chacun.

Contenu

  • L’écoute du jeune enfant : d’une mémoire prénatale à la sensibilité auditive des premiers mois de la vie.
  • Chronologie du développement vocal.
  • Chant et langage : développement parallèle et croisé.
  • Enfantines, jeux de voix, jeux de mots pour enrichir les relations avec les tout-petits.
  • Panorama des formes brèves, poétiques aux chants comprenant des textes et des mélodies plus complexes et leur mode de transmission aux enfants.
  • Compréhension des liens entre récit, expression vocale et musique par la mise en musique d’histoires adaptées aux enfants.
  • Réflexion sur la transmission culturelle, parentale et sociale.

Tarif individuel : nous consulter

Paris : Télécharger le PDF

  • Durée : 2 jours
  • Dates et lieux : du 27 au 28 septembre 2018, Paris
  • Coût : 390 Euros
  • Sessions suivantes : du 26 au 27 septembre 2019, Paris

Objectifs

  • Mettre en valeur un fond musical pour enfants autour de la chanson.
  • Créer des animations et adapter son projet selon les lieux (crèches, écoles…), l’âge des enfants, les modalités d’intervention.

Contenu

  • Petit historique de la chanson d’auteur pour la jeunesse à travers quelques grandes figures et éditeurs.
  • À travers l’écoute et l’analyse de chansons, découverte de la diversité des auteurs-compositeurs-interprètes.
  • Analyse de la qualité des textes et des musiques, des voix, des arrangements.
  • Styles musicaux : classique, traditionnel, jazz, contemporain…
  • Conception d’une animation ou d’un projet :
  • Alternance entre jeu vocal, interprétation de chansons ou comptines, et écoutes musicales
  • Présentation d’un auteur, d’un compositeur ou d’un interprète à travers son oeuvre (exposé, documents, exposition)
  • Réflexion sur les conditions pratiques : nombre d’enfants, projet ponctuel ou développé sur plusieurs séances, définition de l’espace et de la durée d’une séquence.
  • Partenariat potentiel avec les acteurs locaux, institutions, musiciens, associations…

Tarif individuel : nous consulter

Télécharger le PDF

  • Durée : 2 jours
  • Dates et lieux : du 5 au 6 novembre 2018
  • Coût : 390 Euros
  • Sessions suivantes : du 4 au 5 novembre 2019

Le channel, scène nationale de Calais, 2013

En 2013, ce projet a été initié par Le Channel dans le cadre du Contrat Urbain de Cohésion Sociale. Il a impliqué parents, assistantes maternelles et enfants de la crèche collective « Les canailloux » et la maison de la famille.

Précarité, nombre important de familles monoparentales, manque de liens entre familles et professionnels de l’enfance, la notion de parentalité représente un enjeu important pour de grandes villes comme Calais.

Ce projet devait répondre à plusieurs nécessités :

– Favoriser la complicité, le dialogue, l’éveil et le plaisir dans la relation parent-enfant,

– Renouveler et enrichir le regard des travailleurs sociaux sur les familles et inversement.

Il s’agissait d’interroger la notion de parentalité dans un contexte neutre (éloigné des lieux – foyer, école – espaces de rencontres habituels avec les travailleurs sociaux auxquels sont rattachés les problèmes du quotidien).

Une soixantaine de chants ont été recueillis en français, polonais, anglais, allemand, slovène, picard, patois du Boulonnais, géorgien.

Il s’est accompagné d’une sensibilisation des professionnels des lieux d’accueil autour de l’importance de la transmission des chants et comptines dans toutes les langues maternelles.
Une grande rencontre pour la remise des livres-cd a été organisée au sein du Channel, moment sensible et joyeux, de découverte et de partage.

Round and round the garden
Like a teddy bear
One step, two step,
And Tikle you under there
Autour, autour du jardin,
Comme un nounours,
Un pas, deux pas,
Et je te chatouille en-dessous.
Comptine anglaise

 

À l’école, pinche mol
Tchu battu, j’n’irai pu,
À coup d’cachoère, j’y courirai coér,

À l’école, pinche mol
Tchu battu, j’n’irai pu,
À coup d’ramon, j’n’irai pont.

À l’école, pince un peu
Cul battu, j’n’irai plus
À coup d’fouet, j’y courrai encore,

À l’école, pince un peu
Cul battu, j’n’irai plus
À coup d’bâton, j’n’irai pas.

Comptine picarde

 

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