Musique en herbe
Musique en herbe - Enfance, culture et lien social

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Le monde à portée d’oreilles

Graines de livres, Rennes, 2016-2017

Couverturelemondeaporteedoreilles-RennesLe monde à portée d’oreilles est le résultat d’un projet de collectage de comptines du monde qui s’est déroulé entre 2016 et 2017, initié par Service Médiation et Action Educative des Bibliothèques de Rennes.
Ce projet a impliqué les parents, professionnels et enfants de plusieurs structures partenaires de deux quartiers de Rennes (crèche familiale des Champs d’Andorre, crèche Françoise Dolto et bibliothèque Maurepas).

 

 

lemondeaporteedoreilles-01Il s’est naturellement inscrit dans le souhait d’ouverture de ces structures aux familles des enfants accueillis afin d’enrichir et de consolider les liens entre parents, enfants et professionnels.
Mélanie Louvel, musicienne-intervenante du conservatoire de Rennes s’est associée au collectage et a repris certaines comptines dans le cadre de ses animations dans les structures petite enfance.
Environ 70 chansons, comptines et berceuses ont été rassemblées en chinois, français, anglais, kinyarwanda, breton, lingala, swahili, mahorais, espagnol, berbère, arabe, yoruba, allemand, portugais, turc, kpélé, kikongo, susu, baham, somalien et malgache.
Les livrets ont été mis en page et imprimés par le service communication et le service impression de Rennes Métropole.
En Octobre 2017, deux rencontres ont été organisées pour remettre les livres-cd aux familles et furent l’occasion de beaux échanges. Chacun a pu offrir et partager une expression de sa propre histoire musicale.
Témoignages :

« Ce livre-disque est à la fois un témoignage et nous l’espérons une source d’inspiration pour tous les parents qui aiment fredonner avec leurs enfants… »

Benoît Careil Katja Krüger, élus

« Rarement un projet aura été aussi riche de sens !
Ce furent beaucoup d’émotions : quand les parents retrouvaient grâce à Chantal une ritournelle enfantine enfouie, quand ils appelaient leurs familles pour faire ré-émerger les paroles…, quand tant de familles sont venues chanter lors des fêtes de clôture de projet…
De beaux moments de partage de musique et de cultures et des rencontres qui n’auraient pas pu se faire ailleurs…
Et le livre-disque est promis à une belle vie : il nous est demandé par tous ceux qui entendent parler du projet : pour partager encore et encore ces musiques du monde avec les petits et les grands ! »

Caroline Bourdois – Service Médiation et Action Educative des bibliothèques de Rennes, coordinatrice du projet

« Ce projet, c’est comme une bibliothèque… et c’est comme Maurepas !
En grec « Biblio » veut dire « livre » et « thèque » veut dire « l’endroit », l’endroit où vivent les livres, comme Maurepas un endroit où vivent des gens !
Les livres, c’est comme des gens, ils sont tous différents ! Il y en a des petits, des gros, des très sérieux, des incompréhensibles, des légers, des jeunes, des vieux, des pâles, des colorés, des discrets, des rigolos, des ennuyeux ou au contraire des passionnants !
Mais ils ont tous un point commun, ils ont quelque chose à nous raconter, à nous transmettre, ne serait-ce même qu’à travers une petite comptine ou une petite chanson.
Quoique ? Pas si petite que ça cette chanson ! Qui pourrait imaginer que toutes ces petites chansons, que des arrières, arrières, arrières grands-parents fredonnaient aux petits il y a bien longtemps, ont pour certaines parcourues des milliers, milliers et milliers de kilomètres pour peut-être se retrouver parmi nous, ce soir à Maurepas !
Et ce… grâce à vous … les parents et grands parents.
Quelle que soit l’origine, quelle que soit la langue, quelle que soit la culture, vous avez tous bien voulu, à votre tour, transmettre et donner de vous-mêmes pour les enfants, pour tous les enfants et pour nous tous.
Vous êtes assurément des passeurs d’histoires et nous vous en remercions !
Vous êtes tous des Livres différents qui enrichissent un endroit, à travers votre participation et la volonté de faire ensemble et d’être ensemble comme ce soir et d’être ensemble réunis dans ce livre.
En bref, vous êtes une somme d’histoires qui avez co-construit ce petit livre pour un grand projet, pour maintenant, pour plus tard.
Merci à tous !
Les enfants, quant à eux, vous remercieront beaucoup plus tard, quand à leur tour, ils prendront la suite, grâce à vous.
Bonne soirée à tous ! »

Discours d’Eric Delavigne – bibliothécaire, bibliothèque de Maurepas, lors de la remise des livres-cd le 17 octobre 2017

Mayangou ani roumou
Mayangou ani roumou
Natsahé zalimeti
Tsichoukou moutsangani
Tsihono la videti
Mwégnéwé ayi viga
Magno yahé fouricheti
Nakotsaha nidzé moina
Nimouhiré chambaani
Sisi chambaani sisi chambaani
Ma mère m’a demandé
Ma mère m’a demandé
D’aller acheter des allumettes
Je suis allé à la rivière
J’ai vu une pirogue
La personne qui l’a amenée
Avait des dents de fourchette
Je voulais avoir un enfant
Et l’appeler Chambane
Ou ce que Dieu leur réserve
Comptine en mahorais
Mesk an toaz
Mesk an toaz ( 3 wech)
Diboulou diboulou diboulou ‘ta
D’aozañ yod ( 3 wech)
Diboulou diboulou diboulou ‘ta
Mélange la pâte
Mélange la pâte (3 fois)
Diboulou diboulou diboulou ‘ta
Pour préparer la bouillie (3 fois)
Diboulou diboulou diboulou ‘ta
Comptine en breton
La danse des choux
Elle a mangé des choux, la chèvre
Elle a mangé des choux
Elle a mangé des choux, la chèvre
Elle a mangé des choux
Des choux des choux-raves
D’la chicorée sauvage
Des choux des choux-raves
Et des pissenlits
Comptine du Berry

Exemple stages et formations

Objectifs

  • Intégrer la musique dans une démarche globale d’éveil de l’enfant.
  • Développer des ateliers d’éveil musical adaptés à l’âge des enfants et aux conditions d’accueil et de vie des enfants.

Contenu

  • Les bébés et la musique :
    Des perceptions intra-utérines à la sensibilité auditive des nouveaux nés. Etat des recherches. Historique, méthodes, analyses et perspectives.
    Importance et analyse des recherches mettant en évidence l’inter relation entre l’audition et les différentes perceptions sensorielles des bébés. A partir des travaux de Daniel Stern, réflexion sur les notions d’accordage affectif et d’intersubjectivité au regard des premiers échanges sonores entre le bébé et ses parents ou les adultes référents.
  • L’écoute au cœur d’une pratique sonore et musicale :
    Analyse des différentes modalités d’écoute des enfants.
    Prise en compte de l’environnement sonore du lieu d’accueil :
    Son, bruit, musique. Moments propices à l’écoute, réflexion sur l’utilisation des musique enregistrées.
  • La voix, premier instrument de musique et d’expression :
    Mise en évidence du « Baby Talk » et des premières formes de jeu vocal dans les échanges adultes enfants au cours des premiers mois de la vie de l’enfant.
    Chansons, comptines, interprétation et invention. Jeux entre la voix, le rythme et le texte. Création collective d’un enregistrement des chansons du stage.
  • L’instrument de musique et l’enfant :
    Explorations et jeux sonores qui associent l’imaginaire et l’expression corporelle.
    Découverte de corps sonores et d’instruments. Adaptation des instruments à l’âge des enfants. Analyse de séquences vidéo. Démarche musicale de l’adulte.
  • Réflexion sur l’animation de séquences musicales avec les enfants :
    Conception d’un espace et d’un temps, du nombre d’enfants selon l’âge et l’activité proposée, choix de musiques enregistrées, de chansons ou d’instruments, place du jeu de l’adulte, types d’intervention, rythme de la séquence, adaptation du projet initial aux réponses des enfants.
  • Réflexion sur la mise en œuvre d’un projet musical au sein des établissements, (objectifs du musicien, de la structure, liens avec les parents… ).

Bibliographie, discographie et partitions sont mis à disposition des stagiaires

Dates et tarifs des sessions suivantes :
du 3 au 4 juillet 2014
du 2 au 3 juillet 2015
Tarif Formation continue : 360 euros
Tarif individuel : nous consulter

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Percussions vocales et rythmes corporels

Avec Dédé Saint-Prix.

Le rythme est essentiel à la musique et à la communication. Langage ouvert et riche, simple ou très élaboré, il est un processus universel d’échange et de rassemblement présent dans toutes les cultures du monde.

A partir des résonances du corps, des sonorités du souffle et de la voix de chacun, il s’agira de s’approprier et extérioriser sa propre expression rythmique à travers une pratique musicale commune faites de règles mais aussi de plaisir, de création, d’échange, de respect et d’écoute de l’autre.

Objectifs

  • Permettre à chacun d’accéder au langage des percussions et à la compréhension du rythme.
  • Développer la spontanéité et les capacités de création au sein d’un groupe.
  • Découvrir et expérimenter des rythmes appartenant à différentes cultures.
  • À travers la polyrythmie, affiner l’écoute, la concentration et la confiance en soi dans le respect de l’autre.

Contenu

  • Exercices ludiques sur la base d’onomatopées.
  • Enrichissements rythmiques et improvisation à partir de chansons.
  • Prise de conscience de la dimension « spatio-corpo-temporelle » du rythme : synchronisation, direction gestuelle, rythmes dans l’espace, résonances corporelles, tempo, pulsation.
  • Découverte et pratique de rythmes des Caraïbes à travers la voix et les percussions corporelles.
  • Pratique d’instruments simples de percussion.

Accéder au site musique-sante.org pour s’inscrire en ligne

  • Durée : 5 jours
  • Dates et lieux : du 1 au 5 octobre 2018
  • Coût : 890 Euros

Chansons et création vocale

Avec Steve Waring.
Musicien-inventeur infatigable, chercheur de sons, collectionneur d’onomatopées, joueur de mots, chatouilleur de tympans et de tempo, Steve Waring est un créateur curieux des musiques du monde, colporteur qui réussit à marier jazz et folk, musiques d’hier et d’aujourd’hui. L’originalité des compositions de Waring tient effectivement dans cette capacité de transformer une chanson enfantine en morceau de jazz.

Objectifs et contenus

  • Percussions corporelles, jeux vocaux, onomatopées, jeux de rythmes, jeux de langues, timbres multicolores… il s’agira d’un stage où l’écoute et la création seront les qualités essentielles.
  • À partir de chansons traditionnelles, du répertoire personnel et d’acrobaties vocales, nous irons vers l’improvisation.
  • Qualité d’interprétation, plaisir, capacité à jouer de son corps, à chanter en même temps, nous ferons le lien entre la tradition et la création d’aujourd’hui.

Accéder au site musique-sante.org pour s’inscrire en ligne

  • Durée : 4 jours
  • Dates et lieux : du 8 au 11 octobre 2018
  • Coût : 688 Euros

Centre d’informations

  • Centre d’informations musicales de la cité de la musique
    221 avenue Jean-Jaurès
    75012 – Paris
    Tél : 01 44 84 45 00
    Fax : 01 44 84 45 01
    contact@cite-musique.fr
    www.cite-musique.fr
    Du mardi au dimanche de 12h à 18h – accès libre
    Situé dans la rue musicale de la cité de la musique, il est spécialisé sur toutes les questions concernant les formations et les pratiques de la musique, entre autres, celles pour les jeunes enfants.

Découvertes musicales

  • Cité de la musique – Philharmonie de Paris
    211 avenue Jean-Jaurès
    75019 – Paris
    +33 (0)1 44 84 44 84
    https://philharmoniedeparis.fr/fr/enfants-familles
    Les enfants font leurs premiers pas dans la musique. Ils découvrent en groupe une grande variété d’instruments, classiques et traditionnels, l’expression vocale et le plaisir de jouer ensemble.
    Ateliers d’éveil musical par groupes d’âge pour les enfants de 3 mois à 7 ans, pratique musicale collective pour les plus grands, week-end en famille, animations au sein du musée, atelier de gamelan, concerts et spectacles en famille.

Livres et revues

  • Revue Mondomix, le magazine des musiques et cultures dans le monde
    Site : www.mondomix.com
  • Revue Spirale
    33 avenue Marcel Dassault
    F 31500 Toulouse
    Tél : 05 61 75 40 89
    bensoussanp@ipc.unicancer.fr
    Revue trimestrielle éditée depuis 1996 et coordonnée par Patrick Ben Soussan, pédopsychiatre, Spirale traite à la fois d’une thématique et propose des rubriques régulières. Cette revue singulière et métisse parle de périnatalité, du bébé, de sa famille, de tous ceux qui les entourent et les accompagnent mais aussi des mythes et des croyances, des sciences et des techniques, de la parentalité et du développement du tout-petit jusqu’au bout de sa deuxième année.
  • Collection Les mille et un bébés
    Dirigée par Patrick ben Soussan, en librairie ou sur commande aux Editions Erès. Conçus et réalisés au rythme de 9 tous les 9 èmes mois de l’année depuis 1997, ces petits ouvrages,  » petits dans leur pagination, leur taille, leur prix, mais de grande ambition » , brossent 6 grands domaines : Mieux connaître les bébés, Avant la naissance, Du côté des parents, Bébés au quotidien, Les bébés et la culture, Drames et aléas de la vie des bébés.
  • Éditions Erès
    33 avenue Marcel Dassault,
    31500 Toulouse
    Tél : 05 61 75 15 76
    eres@editions-eres.com
    Site : www.edition-eres.com
  • Le Furet
    6 quai de Paris
    67000 – Strasbourg
    Tél : 03 88 21 96 62
    Fax : 03 88 22 68 37
    contact@lefuret.com
    Site : www.lefuret.org
    Créée en 1989 par des professionnels de la petite enfance et de l’action sociale, la revue Le Furet propose des témoignages d’expériences innovantes et des articles théoriques consacrés particulièrement aux problématiques culturelles dans l’éducation, l’accueil et l’intégration des enfants dans la société, les liens intergénérationnels. Depuis 2001, l’association diffuse la revue Enfants d’Europe, co-éditée par 7 partenaires européens et transmis en 16 langues sur les projets petite enfance innovants.
  • Ortho-Magazine
    Le bimestriel Ortho-Magazine, se situe à la croisée de la médecine, de la psychologie et de la pédagogie, et couvre tout le champ de l’orthophonie. Il est ouvert à tous les courants de pensée et à toutes les pratiques orthophoniques. Il s’appuie sur des expériences de terrain et privilégie la rencontre et l’échange, sans se départir de la rigueur éditoriale qu’exerce le Comité de rédaction. Ortho magazine suit également au plus près l’actualité socio-professionnelle et scientifique nécessaire à l’information des orthophonistes.
    Site : www.em-consulte.com/revue/OMAG/presentation/ortho-magazine

Écoute musicale

  • Éditions Didier Jeunesse
    60-62 rue Saint André des Arts
    75006 Paris
    Tél : 01 49 54 48 30
    Fax : 01 49 54 48 31
    contact@didierjeunesse.fr
    Site : www.didier-jeunesse.com
    Outre les livres cd pour les tout-petits, les éditions Didier Jeunesse proposent une collection de livres-disques consacrés au répertoire de berceuses et de comptines de France et du monde.
  • Mots et merveilles
    6 rue de l’Avalasse
    76400 – Fécamps
    Tél : 0277241772
    Port : 0638379635
    Site : www.motsetmerveilles.com
    La librairie propose outre les cd et livres-disques pour enfants, un catalogue annuel des productions, ainsi qu’un bulletin d’information et de conseil à la demande.
  • L’heure Joyeuse
    6-12 rue des prêtres St-Séverin
    75005 – Paris
    Tél : 01 56 81 15 60
    bibliotheque.heurejoyeuse@paris.fr
    La bibliothèque « L’heure joyeuse » sélectionne chaque année une 100ne de disques et livre-disques pour enfants (textes, chansons, éveil sonore et musical). Cette sélection est réalisée par la commission d’écoute de phonogrammes pour enfants des bibliothèques de la ville de Paris. Consultation et téléchargement de la sélection annuelle sur le site : www.paris-bibliotheques.com
  • Blog Enfants à l’écoute
    enfantsalecoute.blogspirit.com/
    Ce blog créé par Françoise Ténier, ancienne discothécaire jeunesse de la bibliothèque de l’heure joyeuse, alterne présentation de ses coups de cœur des disques pour enfants et interviews de chanteurs, compositeurs.
  • Académie Charles Cros
    L’académie présente deux fois par an, ses coups de coeur des disques pour enfants.
    Site : www.charlescros.org

Quelques associations

  • Association Musique et Santé
    Hameau du Château Vert – 27 Placette Dronte
    83110 Sanary sur Mer – FRANCE
    Tél : +33 (0)4 94 07 76 19
    Fax : 01 55 28 81 09
    musique-sante@wanadoo.fr
    Site : www.musique-sante.org
    Association ressource et innovante dans le secteur de la santé (hôpitaux, enfance handicapée, personnes âgées), qui propose des formations, des actions-formations-recherches, des jumelages entre partenaires musicaux et structures de la santé, séminaires, colloques et publications.
  • Association Sparadrap
    48 rue de la plaine
    75020 – Paris
    Tél : 0143481180
    Fax : 0143481150
    Site : www.saparadrap.org
    Centre national de ressources sur l’enfant et l’hôpital depuis 1999, l’association recherche les moyens pour améliorer l’accueil et la prise en charge des enfants malades et hospitalisés. Elle propose des documents, outils originaux, sensibilise et forme les équipes soignantes, informe et oriente par téléphone ou sur place dans une médiathèque ouverte au public.
  • Association MESH (Musique dans l’éducation et le soin des enfants handicapés)
    9, rue Notre-Dame
    95160 – Montmorency
    Tél : 0139646522
    Fax : 0139640820
    mesh@libertysurf.fr
    Regroupant une équipe pluridisciplinaire de musiciens, pédagogues et aides-soignants, l’association propose des formations et des séminaires destinés à sensibiliser des instituteurs spécialisés et personnels para-médicaux.
  • Compagnie Ouragane
    La fenêtre
    61130 – Ige
    Tél : 0233257394 0683017989
    Mail : ouragane91@gmail.com
    Dirigée par Laurence Salvadori, danseuse et chorégraphe, la compagnie Ouragane crée des spectacles et propose des ateliers de sensibilisation et d’éveil à la danse dans les lieux d’accueil de la petite enfance et les écoles, ainsi que des formations pour les professionnels.

L’enfant et la musique

  • Arveiller, Jacques. 1988. « Le jeu sonore et musical : entre thérapeutique et pédagogie », dans Recherches pour l’éducation musicale, Les sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle, CERSE, Université de Caen, 1-2.
  • Altmann de Litvan, Marina. (sous la direction de), 2001. La berceuse, Toulouse, Erès, Coll. « 1001 BB ».
  • Azinala, Liliane. 1983. Musique… vie de tous les jours, Éditions L.E.P.
  • Bouteloup, Philippe. 2001. Des musiciens et des bébés, Toulouse, Erès, Coll. « 1001 BB ».
  • Bustarret, Anne. 1998. L’oreille tendre, pour une première éducation auditive, Paris, Les Éditions de l’Atelier/Éditions ouvrières, Coll. Enfance heureuse.
  • Bustarret, Anne. 1992. La fureur d’écouter, L’enfant, ses cassettes et ses disques, Paris, Syros-Alternatives.
  • Bustarret, Anne. 1986. La mémoire enchantée, la pratique de la chanson enfantine de 1850 à nos jours, Paris, Éditions de l’Atelier/Éditions ouvrières, Coll. Enfance heureuse.
  • Bruley, M-C. Painset M-F. 2007. Au bonheur des comptines, Paris, Didier Jeunesse, coll. Passeurs d’histoires.
  • Cousin, Bernard. 1988. L’enfant et la chanson, Paris, Messidor.
  • Delalande, François. 1984. La musique est un jeu d’enfant, Paris, INA-GRM / Buchet-Chastel.
  • Céleste, B. Delalande, F. Dumaurier, E. 1982. L’enfant du sonore au musical, Paris, INA-GRM / Buchet-Chastel.
  • Deliège, I. Sloboda, John A. (sous la direction de) 1995. Naissance et développement du sens musical, Paris, PUF.
  • Fonagy, Ivan. La vive voix, 1983, Éditions Payot.
  • Fulin, Angélique. L’enfant, la musique et l’école, Paris, 1981. Nathan, T. 1, 1977, T. 2. Réédition enrichie des 2 tomes en 1992. Ed. Buschet/Chastel.
  • Grosléziat, Chantal. 2011, Co-auteur avec les CPEM de Seine-Saint-Denis, À travers vies, à travers chants, le patrimoine chanté des familles à l’école, SCEREN/CNDP/CRDP, coll. pratiques à partager.
  • Grosléziat, Chantal. 2010, Abécédaire musical, Les bébés et la musique III, Toulouse, Erès, Coll. « 1001 BB ».
  • Grosléziat, Chantal. 1999. Bébés chasseurs de sons, Les bébés et la musique II, Toulouse, Erès, Coll. « 1001 BB ».
  • Grosléziat, Chantal. 1998, Les bébés et la musique, premières sensations et créations sonores, Toulouse, Erès, Coll. « 1001 BB ».
  • Grosléziat, Chantal. Müh, Roger. 2005. Écouter autrement – Premiers repères sonores à l’école maternelle, Paris, Nathan/CRDP, Coll. Les pratiques de l’éducation.
  • Mialaret, Jean-Pierre. 1997. Explorations musicales instrumentales chez le jeune enfant, Paris, PUF.
  • Lamorthe, Isabelle. Enseigner la musique à l’école, Hachette.
  • Lartigue, Pierre. 2001. Une cantine de comptines, Paris, Les belles lettres.
  • Laurent, Jean. 1999. Une tradition orale enfantine et l’éducation musicale à l’école, Niort, Geste éditions.
  • Noisette, Claire. 1998. L’enfant, le geste et le son, une initiation commune à la musique et à la danse, Paris, Cité de la musique.
  • Resmond-Wenz, Evelyne. 2003. Rimes et comptines, Toulouse, Erès, Coll. « 1001 BB ».
  • Renard, Claire. 1982. Le geste musical, Paris, Hachette/Van de Velde.
  • Soulas, Brigitte. 1993. Les enfants et l’esthétique musicale, Issy les Moulineaux, UAP.
  • Ribière-Raverlat, Jacquotte. 1997. Développer les capacités d’écoute à l’école, écoute musicale, écoute des langues, Paris, PUF, L’éducateur.
  • Rolland, Eugène. 2002. Rimes et jeux de l’enfance (réédition avec nouvelle préface), Maisonneuve et Larose.
  • Willems, Edgar. La préparation musicale des tout-petits, Lausanne, Éditions M. et P. Foetisch, 3e éd.

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