Le projet de collectage a petit à petit trouvé son essor, avec une bonne participation des familles (mamans, papas, couples et fratries). L’ensemble de l’équipe (enseignants et atsem) a souhaité aussi chanter des comptines importantes de leur propre enfance. 72 comptines, chansons et jeux de doigts ont été rassemblés en de multiples langues, zaghawa du Soudan, arabe d’Algérie, Maroc et Tunisie, somali, alsacien, français, malinké de Guinée, portugais, anglais, ouaddaï du Tchad, kabyle, turc, susu de Guinée, dendi du Bénin, roumain, breton, wallisien, vietnamien, japonais, douala de Côte d’Ivoire, batié, bagante et bafoussam du Cameroun, lingala du Congo, wolof du Sénégal.

RÉFLEXIONS DES ENSEIGNANTS :

« Nous avons sollicité les parents pour l’écriture des chants (paroles originales et traductions), les avons aidés parfois lorsque les langues n’étaient pas écrites ou non maitrisées par les interprètes. La musicienne nous a aidés pour le recherche de certains chants. Nous avons réalisé collectivement le livret, enrichi par les illustrations réalisées par les élèves de chaque classe. Tout au long de l’année, les enfants se sont montrés surpris et heureux à l’écoute des voix de leurs parents, ils cherchaient à reconnaître les parents de leurs camarades et ont demandé à ré-écouter certaines chansons pour les apprendre. Le jour de la remise des livres-cds aux familles, ils ont d’ailleurs interprété plusieurs comptines apprises en plusieurs langues (français, allemand, wallisien, vietnamien, arabe, anglais et japonais). Les enfants ont pu ainsi découvrir beaucoup de liens entre les langues et les cultures. Ce fut pour nous un projet très épanouissant et qui demande à être renouvelé. »